结完帐，发现孩子手里多了一袋糖，妈妈的反应决定娃的人生

文/高永升（铭泽）

群里有位宝妈说，带娃去超市，结完帐出来，发现孩子衣兜鼓鼓的。

她打开一看，发现竟然是一袋糖。

很明显，这袋糖并没有付款，是孩子偷偷藏起来的。

她当下只觉得很震惊：孩子什么时候学会偷东西了？

面对这种行为，宝妈有点不知道该怎么办了。

群里有人支招说，小时偷针大来偷金，这种行为可不能纵容，以后孩子染上坏毛病怎么办？

也有人不同意，说小孩子哪知道偷啊，既然拿了就拿了，下次注意就行了。

不过，也有提出中肯意见的，说宝妈应带着娃回超市说明情况，并且补上钱。

孩子拿商店的东西，这事我也遇到过。有一次带布妞去买东西，所有东西都扫了条形码，我准备付钱。

这时收银员提醒说，孩子手里是不是有东西？

我仔细一看，她手心攥着一颗巧克力，也不知道啥时候顺手拿的。

孩子在不告知大人的情况下，偷偷拿超市的东西，这要怎么办？

01

别轻易说“偷”

之前在网上看到过这样一件事。俩孩子偷拿了父母的100元钱。

小的买了零食，大的则是去同学家玩不好意思空手去，便拿着钱买了些吃的。

为了让孩子们知道这是错误的行为，并且以后不再犯，家长便将他们揪进派出所，让警察叔叔教育他们，还吓唬说偷窃要坐牢。

父母的出发点是好的，但这样的处理方式，布谷妈实在不赞同。

《儿童行为心理学》指出，学龄前的孩子偷拿别人的东西，并不属于“偷”，真正的偷窃行为，是发生在6岁以后。

6岁以前的孩子，以自我为中心。

他们的“占有”心理比较强，认为只要是“我喜欢”“我想要”的东西，就能占有它。

即便父母有教过，未经允许不能私自拿别人的东西，但他们没有很强的自控力，有时候实在喜欢，仍然会偷偷想办法得到它（就像布妞拿巧克力）。

而6岁以后的孩子，我们也尽量不要给孩子安上“偷窃”的标签。这不但会伤害孩子的自尊，还可能让他将“偷窃”这一标签内化成自己性格的一部分。

并且，父母过激的反应，会让孩子产生过分的内疚心理，可能让孩子陷入“自我否定”和“自我厌恶”中，从而影响未来人格的发展。

02

?孩子为什么要偷拿？

孩子偷偷拿了不属于自己的东西，我们除了担忧和生气，更应该做的，是探究孩子行为背后的原因。

● 简单地想拥有

这种心理，一般出现在低龄孩子身上。

他们不会觉得，这件物品是你的还是我的，只要我喜欢，那通通都是我的。

不管是幼儿园的东西还是伙伴的玩具，又或者是超市的零食，你不给我？

那我就偷偷拿回家，总之，先占有再说。

小一点的孩子，并不知道“偷”的概念，他只是简单地想拥有而已。

●满足情感需求

大龄一点的孩子，虽然知道偷拿东西不对，但他仍然会做，是因为他想用这种行为，唤起父母的注意。

有时候，父母太忙，或者即便在孩子身边，也只顾忙自己的事，忽略孩子的需求。

这时候，孩子会故意偷拿东西，以吸引父母对他的关注。

毕竟，挨骂总比父母完全不理会要强。

●逆反心理

有些孩子偷拿东西，除了没有强烈的是非感外，还有可能，是逆反心理作祟。

他用这种行为向父母发起挑战。

父母平时管控太严，孩子该有什么、不该有什么都是父母说了算，这会让孩子形成“逆反心理”。

孩子会用自己的办法去拥有，并且用行动告诉父母：我能自己说了算。

●发泄不满

有时候你会发现，孩子喜欢把伙伴的玩具带回家，或者偷偷藏起来。

这是因为，孩子们在玩耍时，玩具分配“不公平”。

比如孩子很喜欢对方的玩具，但人家就是不给他玩，或者还没玩够就拿回去了。

又或者孩子们在一起发生了争执，而为了发泄自己的不满情绪，便用偷拿对方东西的方式进行“报复”。

不管出于什么原因，孩子拿别人的东西，都是不正确的。

父母需要用恰当的方式，合理地引导。

?让孩子既能知错，养成良好的习惯，又不会留下心理阴影，影响一生的发展。

03

父母的反应，可能影响孩子一生

像文章开头提到的那位宝妈，面对孩子偷偷藏了糖，该如何处理呢？

大喊大叫，口口声声说他是“小偷”，这样的做法显然不可取。

一旦后果超过孩子能忍受的范围，他就会觉得自己受到了不公正待遇，从而产生敌意和逆反心理。

而认为只是一袋糖，没什么大不了的，将这忽略过去。

那孩子就能学会：下次我有喜欢的，直接拿就好了。

这会让孩子形成“偷拿”的习惯。我们要正确处理孩子这一行为，可以参考下以下的方法。

① 鼓励孩子说出事实

面对孩子“偷拿”的行为，特别是当着众人面时，父母很容易失控，情绪一上来就开始咆哮：谁让你拿的？

这么小就偷东西，羞不羞耻？

这样的质问和指责，会让孩子产生退缩心理，甚至为了避免承担后果而说谎。

我们自己保持平和的心态，相信孩子是善良纯真的，平静地问一问：“可不可以告诉妈妈，你手上怎么会有一包糖呢？”

鼓励孩子说出事实和他的想法，这样，我们才能了解他的内心动态，并且妥善地解决问题。

② 专注于怎么把东西还回去

《正面管教》一书指出：相对于孩子偷拿的行为结果，我们更应该专注于怎么把东西还回去。

事情已经发生，问题已经摆在眼前，我们要教会孩子的，是如何正确地处理这个问题。

可以问问孩子，当别人发现这个东西丢失时，他会是什么感受？

让孩子换位思考，激发起同理心。

再接着引导，那我们现在该怎么把东西还回去呢？

在归还的过程中，孩子可能会害怕和尴尬，但这是他必须承担的自然后果。

我们可以给予鼓励和支持，陪同他一起去。

孩子如果想买下来，那就得用他自己的零花钱。

孩子能从这一过程中汲取经验教训，明白其中的道理，并且顺利度过“危机”。

③ 让孩子形成物权意识

孩子在2岁时，就会发展自我意识，喜欢占有又不愿意分享。

当孩子不愿意分享时，我们可以引导，但不要强迫。

当不管你怎么说，孩子还是不愿意让出玩具时，我们要尊重他的物权意识：这是你的东西，你有权决定怎么分配。

当孩子想要占有别人的东西时，我们也需要教导：那是别人的东西，我们只有征得同意，才可以拿。

当孩子能分清楚“你的”“我的”，并且有明显的物权意识时，他才知道用正确的方法，得到自己想要的东西，而不是偷偷占有。

发现孩子偷拿东西，妈妈不同的反应，会决定他不同的人生。

孩子是向善还是向恶，他的人生，也许就藏在这一次次“危机”中。

你有遇到过孩子“偷拿”的情况吗？